Как правильно играть с матрёшкой, пирамидкой и читать книги

Наши прадеды интуитивно знали, чем занять ребёнка и какими игрушками его надо развлекать. Большинство тех игр не потеряло своей актуальности и сейчас. Та же матрёшка помогает познавать окружающий мир, работать ручками. Ребёнок развивается, он осязает, видит, сравнивает, систематизирует... 

Так развиваются у него умственные способности. А вы думали, что матрёшкой-то просто можно играть? Нет, это трудная для ребёнка работа, но полезная.

1. Берём две матрёшки - одна из них большая, разъёмная, а другая маленькая, неразъёмная. Показываем малышу большую: "Смотри, она красивая, яркая, большая. Ой, что-то там у неё внутри гремит! Слышишь?" (Обязательно потрясти - ребёнок должен услышать звук).
2. "Давай посмотрим, что это? Вот так матрёшку открываем. Получилось! О-о, у неё тут есть ещё одна матрёшка, она маленькая! Это большая, а это маленькая, а это поменьше, маленькая. Где маленькая, покажи? А большая? Умница!
3. Давай снова спрячем маленькую матрёшку!"
4. Закройте, аккуратно совместив рисунок. Теперь всё это пусть ребёнок попробует сам. Помогайте, если он не справляется, но поощряйте желание действовать самостоятельно. Это вы уже всё умеете, а малышу надо учиться!

Как только ребёнок освоит двойную матрёшку, предлагайте тройную. Не забывайте использовать в речи слова: "большая, маленькая, другая, не такая, открой, закрой".

Матрёшки могут "потанцевать", "погулять". Приговаривайте: "Топ, топ, побежали!"

Пирамидка - уникальная игрушка, она даже психологами включена в диагностический тест для проверки: как развивается ребёнок, не отстаёт ли в развитии. 

1. Приготовим два кольца разного размера и цвета (для начала этого достаточно). 
2. Надеваем кольца на стержень и сопровождаем свои действия словами.
3. Затем кольца снимаем и предлагаем малышу повторить то же самое. 
4. Как только порядок установки двух колец ребёнок усвоит, можно предложить ещё одно и постепенно довести до пяти.

Не надо торопиться и сразу всю пирамидку учить складывать. Нетерпеливые родители нервничают: "Ну. Давай, это же просто!". Да не просто, дорогие! Потому и не надо сразу всю складывать.

Собирая и матрёшку, и пирамидку, ребёнок учится соотносить части игрушки по форме, величине и цвету.

Покупая пирамидку, обратите внимание на кольца - они должны хорошо захватываться рукой ребёнка. Плохо, если они очень мелкие или очень крупные. Игрушки должны быть яркими, но не пёстрыми. Они должны легко мыться и не иметь удушливого запаха, потому что маленькие дети всё пробуют на зуб! Остерегайтесь очень мелких деталей.

Всегда при чтении показывайте персонажей, о которых читаете: "Это колобок, это лиса, это зайчик и т.д.". После того, как ребёнок уже выучит сказку, прочитайте её ещё раз, поощряя, чтобы малыш договаривал слова и фразы.

Не старайтесь книжкой занять ребёнка надолго - это не получится. Удержать внимание ребёнка от года до двух можно лишь на три-пять минут. Будет старше - время увеличится, но ненамного.

Если вы решили почитать ребёнку книжку, а он вас слушать не хочет, выбирайте момент, когда он спокойно играет, и читайте ему, не концентрируясь на книжке. Он потом сам захочет послушать ещё раз.

Как видите, даже игра с простыми, на первый взгляд, игрушками требует от взрослых знаний и терпения. И обычное чтение книги можно превратить в увлекательное путешествие в сказочный мир при правильном подходе. А заодно и развить ребёнка в процессе игры.